奥数小学作文15篇
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的奥数小学作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
奥数小学作文1今天，我们上了一堂有趣的奥数课。“叮叮叮……”老师满面春风的走进教室。教室里顿时安静下来。老师对我们说：“我先考你们一道题：已知数列5，9，13，17，…，145，问：这个数列中第20个数是多少？回忆起昨天讲的数列的规律，我为何不试一试呢？于是，我便开始列数，哦，原来是首项是5，末项是145公差是4的等差数列，要求一个数是多少即为求末项。
已知首项公差项数已确定（第20个数为该数项数为20），则直接将对应数字代入末项公式：（末项=首项+（项数—1）×公差）即可。
列式为5+（20—1）×4=81
接着老师又讲了数列和万能公式：数列和=（首项+末项）×项数÷ 2
老师出了一道题：点点读一本故事书，第一天读了30页，从第二天起，每天读的页数都比前一天多4页，最后一天读了70页，刚好读完。那么，这本书一共有多少页？我细心读题，“第一天读了30页”—首项为30，“每天读的页数都比前一天多4页”—公差为4，“最后一天读了70页”—末项为70，问共有多少页就是为求数列和。但求数列和还需要知道项数。
则代入项数公式：项数=（末项—首项）÷公差+ 1
=（70—30）÷4+1=11（天））。
再代入数列和公式：=（首项+末项）×项数÷ 2
=（30+70）×11÷2=550（页））
今天我很高兴，学会了等差数列和应用题的运算。
奥数小学作文2“拉登高，拉登高，快开门!快开门！”请大家猜一猜，拉登高是谁呀？哈哈哈，你一定猜不出来。悄悄告诉你吧，他就是我们的奥数老师---高老师。因为我们觉得他实在是智慧超人，博学多才，在学生中很有威信，所以才给老师起了这个并不恰当的绰号“拉登高”。
说起高老师，个子真是高，今年已快50岁了，他的头发花白，可能是常年教学的缘故吧，粉笔灰已经“染”了一头了。他的眼睛虽小，但炯炯有神，哪怕做题时只少一个步骤，他都会毫不留情地打上一个“×”。高老师经常穿一件深色的休闲衣，脚上蹬着一双运动鞋，显得精神抖擞。
说起高老师，嗓门真是高，脾气真是大。记得有一次，一位同学因没回答上来问题，他眉毛一皱，眼睛一瞪，生气地教训哪位同学说：“让你回家背公式，你偏偏不背，还怎么去参加比赛呀？”全班同学吓得大气也不敢喘，紧盯黑板，生怕再出错，被老师训。
说起高老师，教学水平就是高。他的学生桃李满天下，很多都考上了著名大学的少年班，还有两个进了世界著名的贝尔实验室。他能把枯燥的竞赛数学题讲得活灵活现，有声有色，让我们全班同学都对数学产生了浓厚的兴趣，不再害怕做难题。
这就是我们的奥数老师——高老师，一位幽默的老师。是他引导我走进了数学城堡，激发了我对数学的兴趣；是他纠正了我一些错误的学习态度和方法，让我知道学习要一丝不苟，来不得半点马虎；是他让我明白了，要想实现梦想必须付出百倍的努力和艰辛。
奥数小学作文3来到这里不到一年，听老师讲课就像听天书。好不容易有些思路，可下课的哨子已在三分钟前吹响了，家庭作业又是一大难题。
回家看看这些家庭作业，真是难，难于上青天呀！但是我还是尝试了一下。头一道是解开一个繁分数：3加2分之1分之1，我很快算了出来。第二道题，我可犯了难：345678*345678-345677*345679。
我想猛算一下，可刚算到5*345678时竖式就乱了套了。我一看这道题来者不善，就使出看家法宝——问别人！
先问爸爸妈妈，妈妈又用出了杀手锏——计算器，可是屏幕不够用呀，这可怎么办？我突然想起了理科毕业的表哥，表哥用xy方程指手画脚比划了半天，头上的智慧草都生出来了，还是解不开。
这可让我犯了难，只能看看奥数，讲义里有没有公式了。可是我看到第一讲作业里的一道题时，不禁开怀大笑。原来这两道题一模一样，只是数略微变了一下，这算式前面是3456782，后面是（345678+1）*（345678-1）=3456782-（3456782-1）=1。这么简单的题居然让大家算了这么长时间，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。这时，满头长草的表哥也来把他算的结果告诉了我。我们都开心的笑了。
奥数小学作文4星期一的晚上，我和爸爸、妈妈一起做了这样一道奥数题：下面的算式中每一个汉字都代表一个数字，不同的字是代表不同的数字，其中“来学来赛”表示的四位数是多少？
快来学
请来赛
你来算
+ 我来答
来学来赛
答案：A、3132 B、3231 C、2123 请选择。开始我以为这道题很简单，可是我怎么算也算不出来，找不到解题的方法，只好请教爸爸、妈妈了。当我去问爸爸、妈妈时，他们看到这道题也被难住了，于是，我们三个一起开动脑筋解这道题。
我锁紧眉头细想，发现式子最后一竖列的“学赛算答”四个数加起来一定要进一位，所以十位上不可以是2，这样就排除了答案C、2123，我又看看剩下的两个答案，仔细想了想，想通了。最前列的四位数“快请你我”只能是6、7、8、9四个数加起来等于30。中间的四个“来”字加起来一定要进位才行，根据答案中的数字“来”字只能是3才可以进位，所以正确的答案是A、3132。
我看看还没有解出题的爸爸、妈妈，就得意洋洋的公布了答案，又讲了我的思路。妈妈听了，和标准答案以对，果然是3132，佩服的不得了，连连夸我聪明，我心里美滋滋的。
啊！这道奥数题可真有意思。（上面我的思路不知是否完全正确，请大家参考，有更好的解题方法请告诉我！）有时我发现在你闷闷不乐的时候，做几道奥数题也是可以解闷的。
奥数小学作文5在生活中，有许多启示需要我们去懂得。我就在做奥数题时，就知道了：“世界无难事，只怕有心人。”这一个启示的含义。
记得在秋风送爽的一天，下午，妈妈让我做一章奥数题，我看见第一题就傻眼了，题目整整写了四行多，而且题义还十分难理解!
我看了一遍题目，先用学过的算术做了一遍，可做到后面我发现得数是循环小数，而题目上求的是人数，显然，人是不可能分成几份的，所以这一题我肯定做错了。于是，我张开嘴巴大喊：“妈妈！第一题我就做不出来，你过来教一教我吧！”
那时，妈妈在洗衣服，她回答我：“不行，我在洗衣服。世上无难事，只怕有心人。知道这一句话吗？你只要认真仔细地做，肯定能做出来的。你快去做吧！别浪费时间了。”
听见这几句话后，我叹了口气，想：唉 ……此处隐藏2604个字……粥。
“是啊，作文课做奥数题，太……太奇怪了”。不过我们女生都开始做起来了。我看了看题目，这不是我善长的行程问题吗。这真是张飞吃豆芽——小菜一碟。我三下五除二就做完了这道题。再抬头一看，有些同学正在冥思苦想。有些同学则胸有成竹的把答案给老师看。我看了看旁边的同学，他们似乎都在绞尽脑汁的想。尤其是柯萱滋你看她手摸着脑袋，咬着嘴唇，皱着眉头，好像这题很难……难道我做错了，我开始有点怀疑我的答案。于是我又检查起来，哎呀！题目要求算时间，我怎么算成路程去了呢？于是，我又重新看题目，咦！这题似曾相识啊，好像在哪见过，哦，对了，在博达作文报上不是有这道题吗？我还清楚的记得答案是10小时。哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫啊！于是我马上奋笔疾书。哈哈，终于做完了。看看我后面的柯萱滋仍然紧锁眉头，哎，谁叫作文课突变奥数课呢，大家一点准备都没有。
这节课，我知道了干什么都要细心。这节作文版奥数课真有趣！
奥数小学作文12今天早上我到新新华书店四楼学奥数，教我们奥数的老师是我们学校的甘老师。
今天甘老师上课和以前不一样，以前甘老师先是让我们翻到第几页给我们自个看过去一遍，而今天甘老师一到上课时间，马上奋笔疾书，把黑板写得一点儿空隙也没有，然后说：“各位同学请看上来，请你们思考黑板上这几道题目，时间只给五分钟。”甘老师话音未落，我们就拿起笔开始写起来。一转眼时间到了，甘老师说：“好，时间到请放下笔暂时不要写了。”甘老师说后我们还在写啊写，甘老师说：“学数学不是写写就会了，最主要的是听课，如果写写都会了，那么你们不就是神仙了吗？”我们听后立刻放下笔。甘老师说：“这是一道填写题。”这题是：求新+新年+新年快+新年快乐=xx求每个字是代表数字几。甘老师说：“从千位上看，千位上得数是2，假设“新”等于2，那么*百位上“新+年”不可能等于0，因而“新”就不可能是2，那么“新”不能超过千位的2，所以只能写1或2，那么2不可能是了，这样“新”就只能是1。从百位上看，新+年+进来的数=10，我们可判“年”等于7或8，假设“年”是等于7，那么十位上“新+年+快+进来的数=20”，而“新+年=8”即使个位上进来2，十位上也不可能向百位上进2，因而“年”=48，十位上“新+年”=1+8=9，而个位上已向十位进了1，因而“快”=0，最后从“新+年+快+乐”=11中可推算出“乐”=2，因而：
新=1、年=8、快=0、乐=2。这一例题一讲完就到下课时间了。
原来枯燥的数学在甘老师的讲解下，一个个数字变成一个个会动的小矮人，不停地逗着我们玩呢！
甘老师讲课真有趣。
奥数小学作文13在课外班中，我最讨厌上的就是奥数课。
每次都是我爸在门口催了，我才出去。如果来得早，那还算好，可以抢个好位置；要是来得晚，就只能坐一个很脏还没有抽屉的破地方了。
而且那边的老师和位置一样，有些地方好，有些地方坏。夏天，他不觉得闷，等到下课，我们早已变成了“黄焖鸡”。到了冬天，他才觉得闷，打开窗户，等到下课，我们早已冻成了“冰棍”。不过，他会在课间给我们看《爆笑虫子》。课间最后几分钟，可以上厕所、喝水。但是喝水的话，要是你自己带了水杯还好；如果没有，就只能去“一条龙”一样的队伍里去排队接水喝了。
老师和学习环境我还能忍，可是那些题目我就不能忍了！“动车和直达列车相向而行，动车长600m，每秒行60m；直达列车长900m，每秒行30m。在动车上的晓明记录了直达列车车头经过他的车窗到车尾离开所用的时间，请问这个时间是多少？”就这个晓明事儿多，比隔壁老王事儿还多！晓明有时候是路人甲，有时候是路人乙，有时候是干家务的妈妈……啊，晓明真会搞事情，他到底能不能有创意一点啊？
奥数课的作业也很多。每次到期末的时候，老师还会给我们发一张六面的试卷。我滴个妈妈呀！谁能写完呢……
可是每次考试的附加题我都能做对。看来学奥数还是有用的吧。
奥数小学作文14刚放暑假不久，一次特殊的奥数考试，让我知道了“人外有人，天外有天。”
一天的下午，一个特殊的机会，让我迎着夕阳，踏着彩霞，去参加一场由云轩举办的奥数考试。爸爸在我二年级时，就已经开始教我一些奥数，所我的思维得到了锻炼，拓展了我在数学方面的能力，在经过这些年的“魔鬼训练”后，我的成绩逐渐提高，成了班上的尖子，对老师上课的提问也能对答对流，在几次学校举办的数学学科竞赛中，我屡屡夺冠，这让我觉得对自己面前这场考试，充满了信心，和我一起考试都是来自不同学校的学生，但我仍然认为自己是最棒的！这场考试对我来说将是小菜一碟，这样想着，听着老师说“现在开始考试了，请各位在考试中保持绝对的安静。”我自信地拿起笔，审阅了一下卷子，我傻了眼，这张卷子很多题目老爸都跟我讲了，只不过有些题目变了一点点，比较活，我做出了一些题目，有些难题无论我怎么动脑筋也做不出来，这时我后悔自己平时不是很认真地听老爸讲，有时还会发脾气，有时我是半懂非懂的，成绩在第二天就出来了，一张20分的考卷，我只得了8.5分，也就是说做对了8个半题目，最高分做对了14个。
回到家，我多少有些气馁，但我知道了“人外有人，天外有天”，自己只有不断地努力，认真地听老爸讲课，才会缩短和别人的距离，我暗暗发誓，以后要认真地对待每一件事物，以优异的成绩来报答爱我的人！
奥数小学作文15（一）酸
说到酸，你们可能想到酸醋，酸菜，或者是“酸酸乳”，但此酸非彼酸也。记得刚开始学习奥数，我上课常常分神，作业没听清楚，回家又要问同学。很多题 目难得让我无处下手，课上老师一问我问题，我也只能说：“Ah…Ah…”像个木头人一样站在那里，很迷茫。大家“刷”地齐齐把目光聚焦在我身上，我顿时成 了“焦点”，多羞啊！我真想找个地缝钻进去，心里酸溜溜的感觉实在不好受啊！
（二）辣
我一次又一次地不写作业，老师一次又一次地容忍我，我还是死性不改。最后，老师忍无可忍，我被迫请家长——叫妈妈跟老师谈话。
紧接着就是一场“单打乒乓球”，被妈妈和老师这个拍来那个拍去。妈妈的责骂，老师的批评，一起交织在我的耳际。妈妈说： “苏文康在家里都是草率地写完作业，大笔一成，出来说‘做完了’，我信以为真，就奖励他玩电脑。”老师立马抢着说：“以后不要给他玩电脑。”结果，遭遇了 一场两个星期不给玩电脑的暴风雨，晴天霹雳，五雷轰顶，够辣！
（三）苦
经过那次以后，我深深体会到“要认真完成作业”这个简单的道理。真正用心思的我开始认真对待每一道题，把它们都弄得清清楚楚。有时候为了破解一道难题而花上一个钟头的时间呢！由于作业量很大，我常常做到午夜12点，第二天不想起床，起床时真是苦啊！
（四）甜
苦尽甘来，在艰苦努力之下，我有了明显的进步，老师、父母赞扬声多了，如恶魔的奥数也变成了天使。我再次明白一个道 理：一分耕耘一分收获。
现在，漫长的奥数课终于结束了。尝试过这种酸甜苦辣的滋味后，我知道，我在妈妈和老师的帮助下成长着……
